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學校名師工作室建設與管理辦法

發布日期:2018-06-02  來源:   點擊量:

江蘇省徐州經貿高等職業學校

名師工作室建設與管理辦法

 

為深入推進學校教學名師成長計劃,搭建促進教師專業成長及名師自我提升平臺近期。根據師資隊伍建設發展需要,學校將在全校范圍內遴選一批有較高學術水平、較強專業技能,能夠在省內有一定影響力的教學名師中組建名師工作室。通過名師工作室組建,將為學校發展注入新思想、新理念、新思路,對全面提高教師的專業能力與水平,提升教育教學質量,具有重要意義。

一、建設目標

(一)總體目標。“以教師專業能力建設為核心,以中青年骨干教師培養培訓為重點,整合資源、高端引領、團隊培養、整體提升,努力建設一支師德高尚、業務精湛、配置合理、充滿活力的高素質名師隊伍?!?/span>

(二)具體目標。按年度培養一批具有寬闊視野,省內有一定影響力的職業教育領軍人物和教學名師,努力打造省、市職業教育名師工作室;由名師工作室領銜人引領,以名師工作室為紐帶,組建教師專業成長共同體,打造一支有良好師德形象、厚實學科功底、較強產學研能力、純熟教育技藝和鮮明教學風格的專家型教師團隊;培育一批有一定影響力的產學研成果和有一定推廣價值的教學成果;以名師工作室為平臺,建設一批高質量的精品課程,開發一批可供全省職業學校共享的教學資源。

二、建設任務

(一)名師工作室任務。各名師工作室應獨立建立一個工作室網頁。每年至少舉辦一次較大規模的市級以上課堂教學展示活動、開展一次較大規模的市級以上教學專題研討會、組織一次名師工作室聯誼教學交流活動、開展一次讀書沙龍活動、舉行一次專業發展成果匯報會、承擔一項課題研究或產學研合作。

(二)名師工作室領銜人任務。確定工作室工作目標,制訂工作室三年規劃及年度計劃,工作室成員專業發展的指導,負責工作室日常管理和考核評價。每年開設市級以上公開課或講座不少于4次,在省級期刊發表論文不少于2篇,聽課評課不少15節。領銜人要不斷擴大教育影響,打造教育品牌,以專業高端發展引領工作室成員和學科教師的專業成長。

(三)名師工作室成員任務。積極參加工作室活動,每年至少參與一項課題研究或產學研合作,至少開設1節研究課,每年要在市級以上刊物發表論文不少于1篇,每年要在所在學校及以上教學活動中作講座或評課不少于2次,要制訂讀書計劃,積極參加各種研修活動。每個工作室成員每三年指導學生或親自參與各級各類教學大賽、職業技能大賽人均獲市級一等獎或省級二等獎以上1項;每個工作室獲市級以上優秀教學成果二等獎2項以上。周期內專業發展要有明顯提升。

三、申報辦法

(一)設立辦法。名師工作室分為校、市、省三級,各級名師工作室以領銜人個人名義設立,實行領銜人負責制,名師工作室由其領銜人主持全面工作。

(二)申報要求。名師工作室領銜人應從事職業教育工作3年以上,具有副高及以上專業技術職稱,專業技能課教師同時具有非教師系列中級以上專業技術職稱或相應行業執業資格,在各類競賽、教學成果獎評比中獲省級一等以上獎項(或開展技術技能革新,發明創造有重要影響并產生較大的經濟效益)。同時,至少具備以下條件之一:江蘇省“333高層次人才培養工程培養對象,或省轄市以上學科帶頭人、名教師、名校長,或省職業教育教科研中心組負責人,或省職業教育領軍人才,或某一行業(領域)技能拔尖、技藝精湛的高技能人才等。

名師工作室一般由6-12名專兼職、校內外骨干教師組成,其中,外聘教師比例不低于20%不高于40%(專業技能名師工作室來自企業的兼職教師不少于20%)。名師工作室校內成員應具備本科及以上學歷,專業技能課教師同時具有非教師系列中級以上專業技術職稱或相應的行業執業資格;專業基礎厚實,有較強的教科研或技術研發能力,具有校級以上教學能手、技術能手及以上骨干教師稱號;工作室校內成員中碩士及以上學歷不低于20%,中級專業技術職稱比例不低于50%,35歲以下青年教師比例不低于30%。

(三)申報方式。名師工作室采用逐級申報制。校級名師工作室專業面向優勢專業,采取個人自薦和學校組織評審方式,由學校研究決定設立。市級名師工作室在校級名師工作室中遴選產生,省級名師工作室在市級名師工作室中產生。省級名師工作室原則上要通過學校推薦以及市教育局的初評,省級專家網絡評審、現場答辯的程序遴選產生。

四、建設要求

(一)硬件建設。名師工作室擁有相對獨立、規范標準的專用區域空間,原則上面積不少于30㎡,并設有統一醒目的標志標識;配備辦公、會議等公共設備設施及與本工作室功能匹配的其他專用設備設施,實現信息化辦公;專業相關圖書不少于50種并有計劃地逐年增加,每年新購相關圖書人均3冊以上。訂閱專業期刊3種以上,圖書資料使用率較高。

(二)軟件建設。教學類名師工作室完成1項以上課程建設任務,其中專業教師還需負責專業建設任務并取得明顯成效;教育類名師工作室需進行教育類活動課程開發的實踐與研究,形成在一定范圍內可借鑒推廣的范式;名師工作室要在行動研究的基礎上積極推進教學改革。除領銜人外,其他成員均主持或參與至少1項市級以上教學研究或改革項目(課題),研究成果運用并有效改進教學實踐;指導學生或親自參加各類大賽、教學成果或示范課評比獲得省級二等以上獎項,人均1個(次)以上;或開設選修課程、輔導社團活動、開展心理咨詢等,拓寬學生知識,培養關鍵能力;名師工作室要承擔學校資源建設任務。在現代職業教育體系建設的框架內開發適應新興產業、新職業、新崗位的校本課程,吸收課題研究、技術研發、技能大賽等創新成果開發校本教材。工作室成員自主創新高質量的課程與教學資源、教科研成果或技術研發成果,人均不低于1篇(個)/年。

(三)運行要求。名師工作室的建設與管理,納入學校發展規劃及年度工作計劃中,名師工作室應形成工作室章程,明確成員工作職責,建有相應的學習制度。名師工作室應有中長建設期建設方案(一般3-5年),包括具體的工作室建設與工作室成員專業發展目標、研究項目(課題)規劃、預期成果設計、主要完成人及進度安排等。工作周期內成員有個人發展規劃,階段目標明確,分步實施扎實有效。每年對工作室成員進行及時有效的考核、評估。工作室成員成長檔案袋中過程性資料詳實。名師工作室積極承擔青藍工程任務,60%的工作室成員結對指導1—2名青年教師,簽訂有培養責任書,并能經常進行溝通交流或集中學習,有主題、有記錄。成員每人每年閱讀至少2本教育教學專著,并有相應的讀書筆記、體會或論文發表;成員相互聽課評課并有記錄。20%以上成員在周期內獲得更高級別的骨干教師或技術能手等稱號。

五、考核辦法

校級名師工作室建設期滿,由學校組成考核組進行考核,考核合格由學校負責推薦申報市級名師工作室。

市級名師工作室由市職業教育研究室負責考核,考核成績作為推薦申報高一級名師工作室的重要依據。

省級名師工作室,按照省教育廳有關文件精神,由省級有關機構負責考核驗收。

六、組織保障

(一)組織保障。學校成立中等職業學校名師工作室建設領導小組,管理、協調和指導學校名師工作室建設工作。組建專家指導團,主要負責診斷和修訂名師工作室的發展規劃和推進進度,指導課題研究,提供咨詢,作專題報告等。指導專家聘期3年。

(二)制度保障。學校要建立健全名師工作室建設和名師培養制度,完善相關考核措施,將工作室人員的工作量和績效納入學??己朔秶?。

(三)經費保障。校級名師工作室學校撥付專項建設經費2萬元;市級名師工作室撥付專項建設經費4萬元;省級名師工作室,省教育廳設立省級名師工作室建設專項經費10萬元/室,學校安排不低于11的配套資金支持省級名師工作室的建設。名師工作室專項經費主要用于名師工作室的業務活動,如書籍、辦公設備的添置、自籌經費課題的研究、論文、教材的發表和出版、專家的講座和授課費用、相關的觀摩考察費、聘請的兼職特聘專家勞務費用等。名師工作室的服務性收入,用于名師工作室的建設。所有經費收支,須符合財經法規和財務制度。

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