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工作室對學習困難學生的幫扶機制

發布日期:2018-11-15  來源:   點擊量:

工作室對學習困難學生的幫扶機制

一、全方位指導。

1. 是尊重學生個體差異。對學習困難學生進行深入了解,堅持完成學業前提下,加強人文關懷,分類指導,使學生在特長領域展示風采,獲得信心,鼓勵學生個性發展.

2.加強服務與引導。利用假期對學業情況進行成績分析,排摸學習困難學生,通過一對一談話、聯系家長、嚴格考勤等措施,一方面要求學生認真準備補考,另一方面要求學生制定學業規劃,幫助學生尋找學習自信。

3.搭建平臺,安排學習困難同學共同組織策劃專業主題活動?;顒铀泄ぷ骶杷麄儶毩⑼瓿?,通過組織專業活動提升學生的組織協調、人際交往等各方面能力,更重要的是幫其樹立自信。

二、全過程跟進。

1.建立提前預警。在學校學習預警的基礎上,工作室根據學生不及格、學分績點情況提前預警。

2.手機使用規范管理。調研發現,90%的學習困難學生因沉迷電腦所致,根據專業特點,三年級以下學生限制攜帶電腦,以保障良好的宿舍風氣。

3.輔助班主任建立工作室成員、班級、個人三級量化考核制度??己伺c綜合測評掛鉤,考核情況每月通報一次;

4.建立學習困難學生工作室值班制度。一方面增加對工作室專業建設和教學的認同感,另一方面工作室成員可以更深入的進行思想教育工作,引導督促同學成長成才。

5.學風表彰制度。每學年開展學習刻苦之星、優良學風先進個人、創新創業之星等評選,并通過工作室學風表彰大會予以表彰,濃厚學風氛圍。

三、全員參與。

1.學生幫扶。在自愿原則下,學習成績優秀且責任感強的同學與學習困難同學結成對子,幫助他們尋找合適的學習方法、講解知識難點,督促他們養成良好的學習習慣。

2.工作室成員幫扶。將學習困難生幫扶列為工作室成員工作的重要內容,實行定期、跟進式重點幫扶。

3.社會幫扶。建立家長聯系制度,每學年年級兩門專業課程不及格者,在尊重學生的前提下,有班主任聯系家長并通報情況,形成工作室、班主任和家長一起督促學生學習。

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